“聽完站長在安全學(xué)習(xí)會上的工作點(diǎn)評，我明白了自己在工作中存在的不足。”10月16日，鐵運(yùn)公司北區(qū)綜合段陳家山車站安全學(xué)習(xí)會結(jié)束后，連接員小鄒這樣說?！耙郧暗陌踩珜W(xué)習(xí)會都是采取干部講、職工聽的形式，對當(dāng)班任務(wù)完成情況和現(xiàn)場安全關(guān)注得多，對職工在工作中的表現(xiàn)點(diǎn)評得少。”經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，該段車間工會主席發(fā)出這樣的聲音。
“也難怪，鐵路大都是和火車以及鐵軌打交道，進(jìn)行安全學(xué)習(xí)會時(shí)難免少了點(diǎn)感性色彩。干部在主持會議的時(shí)候，往往存在著從自我出發(fā)的意識，簡單的完成傳達(dá)文件和宣讀完要點(diǎn)就是完成任務(wù)，卻不知并沒有從職工角度反饋與其密切相關(guān)的問題，沒有達(dá)到為提高職工工作水平和工作效率、及時(shí)解決工作中出現(xiàn)各種問題的效果。”陳家山車站站長說出自己的心聲。
自10月份以來，該段利用“百日安全”活動為契機(jī)著手轉(zhuǎn)變安全教育方式，逐步完善“心理診所”機(jī)構(gòu)并下移至車站，針對有的職工在工作中出現(xiàn)問題，自己不知道，又沒有人及時(shí)予以指正，導(dǎo)致工作出現(xiàn)被動的情況，該段要求各車站每天進(jìn)行班后總結(jié)分析，并納入每月工作點(diǎn)評內(nèi)容，由問題職工當(dāng)主角在全隊(duì)職工面前說出問題，然后由干部或車站站長進(jìn)行剖析點(diǎn)評。此外，他們還對每名職工在當(dāng)班中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，激發(fā)職工工作熱情。
該段成立的“心理診所”所采取的這種樂當(dāng)職工“放大鏡”的教育方式，讓職工告別過去那種“言之鑿鑿，聽之藐藐”的安全學(xué)習(xí)會，靈活轉(zhuǎn)變思路，跳出固有的條條框框，真正做到“反思、改正”，使職工由過去的被動接受轉(zhuǎn)變成互動點(diǎn)評，并取得了良好的效果，確?！鞍偃瞻踩被顒拥捻樌_展。
編輯：郝 龍
